陶同学
小陶的家离学校比较远，每天独自骑车上下学。小陶的父亲为了给小米创造更好的生活条件，一直在外做生意。她的母亲独自带着小陶，平时工作较忙，小陶经常一个人在家，备感寂寞。
小陶胆小、孤独、自卑、不爱动、不合群，害怕参加活动，经常回避与老师同学相处。上课从不主动举手回答问题，被老师喊到也因紧张而话说不完整，语言表达能力差。家庭作业经常不能按时完成，属于班级的后进生。小陶自述跟别人比起来，不如人家，做什么事都没有信心，总觉得自己很笨。
- 咨询方式：
面对面咨询
- 解决方案：
1.针对情况做SCL-90 症状评估，强迫因子与抑郁因子明显偏高，敌对情绪与偏执人格特质明显；
2.观察自我内心活动与情绪变化过程，确定心理变化的认知影响；
3.她实施心理教育，让她意识到自己的抑郁症状如何发生于影响自己；
4.应用认知行为疗法进行调整与咨询，做行为的局部改变；
5.妈妈做沟通交流调整，家庭成员配合治疗。 - 治疗效果：
情绪逐渐平稳，抑郁需要系统的进一步的咨询与治疗过程；各种症状逐渐缓解，情绪也逐渐平稳，目前继续咨询。
- 客户评价：
咨询后情绪趋于平稳，愿意急需咨询，意味心理咨询前期有了较好的关系联盟与预期效果，积极做行为改变，预期比较好。